¡A pensar!

1) Decidi sin averiguar el resultado, si es cierto que :

a- 3/4+1 es mayor que 2
b- 8-1/4 es menor que 7
c- 5-5/4 es menor que 4
d- 6+2/4 es mauor que 7
e- 8+15/4 es mayor que 10
f-10+14/7 es igual a 12

2) ¿Entre que números enteros se encuentra cada una de las siguientes fracciones?

a- 47/4
b- 28/2
c- 28/3
d- 33/6
e- 83/9
f- 125/10

3) Anota estos númerosc0omo una sola fraccion

a- 2+3/4
b- 5+2/3
c- 4+3/5
d- 10+4/6
e- 11+3/7
f- 8+4/10

4)Anota estas fraciones como suma de un número entero mas una fracción menor que uno.

a) 8/5 b) 17/6
c)20/3 d) 22/9
e)29/4 f) 5/6
g) 62/3 h)58/10
i) 102/10 j) 115/100

5) Calcular mentalmente

a) 5X1/5
b) 8X1/8
c) 7x1/7
d) 9x....=1
e) 7x...=1
f) 4x...=1
g)1/10x...= 1
h)1/3x...= 1
i) 1/24x....=1

6) Por cuanto hay que multiplicar cada una de las siguientes fracciones

a- 1/3x...=2
b) 1/5x...=4
C) 1/8x...=3
d) 1/9x...=4
e) 1/5x...=6

¡Seguimos con Fracciones!

Resolver los siguientes ejercicios:

1) Para cada una de las siguientes fracciones

- Decidir si son mayores o menores que uno.

- Anotar cuanto le falta o cuanto se pasa de 1.

a) 1/4

b) 7/5

c) 3/2

d)4/3

e) 5/7

f) 17/20

g) 35/30

h)30/35

i) 175/215

2) Utilizando lo anterior responder

a) 1/4+... = 1

b) 3/5+... = 1

c) 5/6+... = 1

d) 7/4+... = 2

e) 7/5 - ... = 1

f) 4/7 -... = 1

3)

a) ¿Cúantas veces hay que sumar 1/2 para obtener 5/2? ¿Cuántas veces hay que sumar 1/4 para obtener 5/2 ?

b) ¿Cuantas unidades hay en 12/4 ? ¿Y en 32/4?

c) ¿Cuántas veces hay que sumar 1/3 para obtener 8/6? ¿y para obtener 10/5?
d) ¿Cuántas veces hay que sumar 1/4 para obtener 10/8? ¿y para obtener 12/8?
e) ¿Cuántas unidades hay en 24/8?
f) ¿Cuántas veces hay que sumar 1/9 para obtener 1/3?

4)
a) Sumando varias veces 1/9, ¿es posible obtener 1/2?
b) ¿Y sumando varias veces 1/8?
c) ¿Y sumandao varias veces 1/6?

Y... ¡se lanza la Etapa 3!

¡Se lanza la Etapa 2!

COMPETENCIA GEOFRACCIONARIA

Armar 4 o 5 equipos de más o menos 6 integrantes.

Cada grupo designa un editor, que publica la solución en su blog, escribiendo los nombres de todos los integrantes del equipo, con el tag ‘Competencia Geofraccionaria’.

Se puede publicar la solución a partir de la imagen de la consigna original, o a partir de la imagen de la ayuda.

Si un equipo no puede completar una etapa, la puede publicar como está al finalizar el tiempo, terminarla después y volver a publicarla.

“No gana el que resuelve el juego más rápido, sino el que aprende más”

¡Seguimos calculando ángulos!

Ejercicio 3

Si el ángulo marrón mide 105 grados y el naranja 128:
a) ¿cuánto mide el ángulo amarillo?
b) ¿Cuánto mide el ángulo celeste?
c) ¿Cuánto mide el ángulo verde?
d) ¿Qué relación hay entre el ángulo verde y el rojo?
e) ¿Cuánto mide el ángulo rojo?
g) ¿Cuánto suman los ángulos amarillo, verde y celeste?
h) Comparar la medida del ángulo marrón con la suma del verde más el celeste.
i) Comparar la medida del ángulo naranja con la suma del verde más el amarillo.

Ejercicio 4

Si el ángulo amarillo mide 98 grados y el ángulo celeste mide 135 grados:
a) ¿Cuánto mide el ángulo verde?
b) ¿Cuánto mide el ángulo marrón?
c) ¿Cuánto mide el ángulo violeta?
d) ¿Qué relación hay entre el ángulo verde y el naranja?
e) ¿Qué relación hay entre el ángulo marrón y el gris?
f) Calcular la suma de los ángulos internos del triángulo (naranja, violeta y gris).

¡Calculando ángulos!

Ejercicio 1)

Si el ángulo verde mide 130 grados:

a) ¿Qué relación hay entre el ángulo verde y el celeste?
b) ¿Cuánto mide el ángulo celeste?
c) ¿Cuánto mide el ángulo amarillo?
d) ¿Qué relación hay entre el ángulo fucsia y el amarillo?
e) Encuentre ángulos suplementarios
f) ¿Cuánto mide el ángulo fucsia? Explicar cómo llegaron a la solución
g) Pintar de otro color el ángulo alterno interno del verde.



Ejercicio 2

Si el ángulo verde mide 108 grados y el ángulo violeta mide 43 grados:

a) ¿Cuánto mide el ángulo naranja?
b) ¿Cuánto mide el ángulo turquesa?
c) ¿Cuánto mide el ángulo rojo?
d) Calcular la suma de los ángulos internos del triangulo.